Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni’ni dayanak alarak şekillendirilen bu program A1,A2,B1,B2 ve C1 seviyelerinde örgün ve yaygın eğitimde kullanılmak üzere hazırlandı. Sözlük bölümü dışında iki bölüme ayrılan programda birinci bölümde programın kuramsal çerçevesi ve uygulama süreçleri, ikinci bölümde ise örgün eğitim kapsamında kademelere göre yapılandırılmış izlencelere yer veriliyor.Program, bu ana bölümler temelinde sekiz alt bölümden içeriyor. Birinci bölümde Program’ın temel dayanakları ve yaklaşımı ile ilgili bilgiler verilmiş, ikinci bölümde Program’ın amaçları sıralanmış. Üçüncü bölümde Program’ın genel yapısı ve kademelendirilmesi ile ilgili hususlara yer verilmiş. Ölçme ve değerlendirme yaklaşımını ele alan dördüncü bölümü, Program’ın uygulanması ile ilgili önerileri içeren beşinci bölüm izliyor. Altıncı bölümde temel dil becerilerine ilişkin kazanım listeleri, yedinci bölümde ise dil yapılarını düzeylere göre aşamalandıran tablolar sunulmuş. Sekizinci bölümde Program’ın kademelere göre oluşturulmuş izlenceleri yer almakta. Ayrıca bu bölümde okul öncesine yönelik kuramsal bilgi ve uygulamaları içeren açıklamalara ayrıntılı bir şekilde yer verilmiş. Sözlük başlığı altında ise Program’da kullanılan kavram ve terimleri izah eden tanım ve açıklamalar bulunmakta.

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından onay alan Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı daha önce ifade ettiğim gibi “Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni” referans alınarak dört temel dil becerisine yönelik hazırlandı. Özellikle akademisyenler ve Maarif Vakfı çalışanları programın hazırlanması sürecinde büyük emek sarfettiler. Piktes Projesi kapsamında bizler de saha çalışanları olarak programın yurtiçinde uygulanabilirliği noktasında deneyimlerimizi paylaşıp katkıda bulunmaya çalıştık. Program hazırlanırken sarmal program yapısı, eylem odaklı yaklaşım ve kademeli sorumluluk aktarımı modeli tercih edildi. Bütünsel bir yaklaşım içerisinde önceki ve sonraki öğrenmeleri kapsayacak farklı yaş grupları ve seviyelere uygun kazanım ve dil yapılarını da içeren geniş perspektifli bir program ortaya çıkarıldı. Programın kademelere göre yapılandırılmasında yurtiçi ve yurtdışı için farklılıklar olması da doğal olarak tercih edildi. Program’ın hazırlanış amacı şu şekilde izah edilmiş:

Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı ile öğrencilerin;

1. Dinleme/izleme ve okuma yoluyla Türkçe anlama becerilerini geliştirmek,
2. Sözlü üretim, sözlü etkileşim ve yazma yoluyla Türkçe anlatma becerilerini geliştirmek,
3. Dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerini bütüncül bir şekilde ve kurallarına uygun olarak bilinçli, doğru ve özenli kullanmalarını sağlamak,
4. Türkçeye ait sözsüz iletişim becerilerini kazanmalarını ve bunları iletişim sürelerinde doğru kullanmalarını sağlamak,
5. Türkçe söz varlığını zenginleştirmek,
6. Etkileşim yoluyla kültürel duyarılılık ve kültürlerarası bilinç kazandırmak,
7. Türk dili ve edebiyatının seçkin eserlerini tanımalarını sağlamak,
8. Hayat boyu öğrenme becerilerini geliştirmek,
9. Disiplinlerarası bir yaklaşımla 21. yüzyıl becerilerini edinmelerini/geliştirmelerini sağlamak,
10. Akademik ve özel amaçlı Türkçe dil yeterliklerini geliştirmeleri amaçlanmaktadır.

Bu yazımda yeni yayınlanan ve alana büyük katkısı olacağını düşündüğüm “Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı” hakkında kendi tecrübelerimden de yola çıkarak programın içeriği, mutfak süreci ve yapısı hakkında bilgilendirci bir yazı oluşturmak istedim. Programdan haberi olmayanlar için faydalı olacağını düşünüyorum. Programın elektronik halini yazının sonuna ekliyorum. Bende programın basılı hali de mevcut fakat çalışmalar sırasında pdf halini tablet ya da bilgisayarınızda bulundurmanız işinizi çok kolaylaştıracaktır. Umarım faydalı bir yazı olmuştur. Bir sonraki yazıda görüşmek dileğiyle.

The post Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı first appeared on Gürkan Bilgisu.

Öncelikle Maarif Vakfı nedir ? Neden, ne zaman ve ne amaçla kuruldu ondan kısaca söz ederek yazıma başlamak istiyorum:
Türkiye Maarif Vakfı, kültür ve medeniyet etkileşimini ortak iyi’ye ulaştıracak bir yol olarak gören Türkiye’nin uluslararası eğitimde dünyaya açılan kapısıdır. 17.06.2016 tarihli 6721 sayılı kanun ile kurulan Türkiye Maarif Vakfı, yurt dışında Türkiye Cumhuriyeti adına Milli Eğitim Bakanlığı dışında doğrudan eğitim kurumu açma yetkisine sahip tek kuruluştur. Kâr amacı gütmeyen, kamu yararına çalışan bir vakıf olan Türkiye Maarif Vakfı, her ülkede okul öncesinden yükseköğretime eğitimin her aşamasında etkin faaliyet yürütmek amacıyla kurulmuştur.

Bildiğiniz üzere yurtdışında FETÖ aracılığıyla faaliyet yürüten pek çok okul bulunmaktaydı. Bu kurumlar Türkçe ve Türk kültürünün doğru ve etkili aktarımı amacıyla devlet eliyle yönetilmeliydi ve devletimiz bu noktada gerekeni yapıp Maarif Vakfı’nı kurarak şu ana kadar 35 ülkeyi kapsayacak biçimde faaliyetlerini sürdürüyor. Aktif olmayan ve ilerleyen dönemlerde ülkelerle yapılacak işbirliği sonucu aktif olması beklenen kurumlar da mevcut.

Bu kadar çok ülkede binlerce öğrenciye eğitim öğretim veren kurumun elbette öğretmen ihtiyacı oluyor. Maarif Vakfı Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi noktasında deneyim sahibi, dil ve kültür aktarımını yapabilecek öğretmenler arıyor. Bu noktada hemen her sene belirli sayıda öğretmen alımı ve sınavı yapılıyor. Bu yıl yapılan duyuruya istinaden ben de başvurduğum için süreci aktif olarak deneyimleme şansım oldu. Maarif Vakfı öğretmenlik alımı için başvuru şartları neler ve nasıl başvuru yapabilirsiniz kısaca bahsedeyim;

• İlk olarak dönem dönem Maarif Vakfı’nın web sayfasında yer alan duyuruları takip edin.
• Başvurular sonrasında istenilen kriterlere sahipseniz kariyer.turkiyemaarif.org adresine üye olup istenilen evrakları tamamlayın.
• Ardından size gelecek olumlu/olumsuz dönüşleri bekleyin.

Süreç bu şekilde işliyor ve sonrasında ön kabul alıp çağrılırsanız bir yazılı mülakat ve bir sözlü sınavdan geçmeniz gerekiyor. Peki Türkiye Maarif Vakfı öğretmen alımı yazılı sınav soruları içeriği neler ? ne tür sorular soruluyor ? Öncelikle ben ilk katıldığımda daha ziyade alan ağırlık sorular bekliyordum fakat yapılan yazılı sınav 100 adet test sorusundan oluşan ve tıpkı KPSS tarzında hazırlanmış. Genel kültür, genel yetenek, eğitim bilimleri ve alan bilgisi testlerinden oluşan bir sınavdı. 100 soru için 120 dakika süreniz var, yanlışlar doğruyu götürmüyor. Soruların zorluk seviyesi düşük. Alan soruları ve eğitim bilimleri soruları daha ayırt edici gibi geldi bana. Sınavı tamamladıktan sonra çan eğrisi sistemi uygulanıyor ve belirli bir netin altında kalanlar eleniyor ve sözlü mülakata girmeye hak kazanamıyor. Sözlü mülakat aşamasında adaylar teker teker komisyonların karşısına geçiyor. Komisyon üyeleri aynı zamanda Maarif Vakfı çalışanları. Sözlü mülakatta iki adet zarf çekiyorsunuz ve bu zarflardan çıkan soruları yanıtlamanız isteniyor. Bunun dışında komisyon üyelerinin sorduğu bazı sorulara yanıtlar vermeniz istenebiliyor ve biraz da sohbet ediyorsunuz.  Ek olarak neden Maarif Vakfı çalışanı olmak istediğinizi ve kariyer hedeflerinizi size soruyorlar. Yaklaşık 10 ya da 15 dakika boyunca bir mülakat gerçekleştirip ardından oradan ayrılıyorsunuz.

Tüm bu başvuru ve değerlendirme süreçlerinin sonunda eğer işe kabulunuz uygun görülürse Maarif Vakfı’nın hizmetiçi eğitim programlarına katılım hakkı elde edip bir eğitim sürecinden geçiyorsunuz ve bu sürecin sonunda görevlendirildiğiniz ülke size söyleniyor. Eğer görev almayı kabul ederseniz göreve başlıyorsunuz aksi halde yerinize bir başka aday görevlendiriliyor. Maarif Vakfı’nın öğretmen çalışma süreleri ilgili kanunda 2+2+2 yıl şeklinde aylıklı izinli görevlendirme ve 10 yıl olacak şekilde aylıksız izinle görevlendirme şeklinde düzenlenmiş olarak görülüyor fakat Vakıf kendi içerisinde hangi çalışma koşulları, süreleri ve maaş ücretleri belirliyor bu konu hakkında net bir bilgim ne yazık ki yok. Maaş konusu görev alacağınız ülkeye göre değişiklik göstermekle beraber yine resimi gazetede yayınlanan 676 sayılı KHK bu durumu şöyle ifade ediyor: ”

• Maaşlar en fazla bulunulan ülkenin 9/1 derece kademedeki erkek bekar memurunun maaşının üç katına kadardır.
• Görevlendirilen öğretmenlere kanun gereği hizmet pasaportu verilecektir.
• Yine görevlendirilen öğretmenlerin gidecekleri ülkelerde karşılaşacakları vergi ödemeleri vakıf tarafından karşılanabilir.
• Yurtdışında görevlendirilen öğretmenlerin sigorta ödemeleri vakıf tarafından yapılır.
• Gidiş-geliş yol harcırahları ve yurtdışı sağlık giderleri vakıf bütçesinden karşılanır.

Ekonomik olarak kanunda yazan koşullar bunlar. Yukarıda da ifade ettiğim gibi bu durumlar gideceğiniz ülkeye göre ve Maarif Vakfı’nın kararlarına göre değişiklik gösterebilir. Bu yazıda başvuru sürecinden kabul sürecine kadar kendiye yaşadığım deneyimlerden yola çıkarak yurtdışında öğretmenlik yapmak için Maarif Vakfı’na başvurada bulunmak isteyenlere bir rehber hazırlamaya çalıştım. Ben internet taraması yaptığımda derli toplu bir kaynakla karşılaşamadığım için bu yazının faydalı olacağını düşünüyorum. Yazı ile ilgili görüş ve sorularınız olursa yorum formu aracılığıyla bana sorabilirsiniz. Bir sonraki yazıda görüşmek üzere.

2026 GÜNCELLEMESİ: Sınava girecek ve bana mail atıp bilgi almak isteyen arkadaşlar bu yazıyı 2019 yılında yazdığım için en güncel doğru bilgilerini vakfı arayarak almanız daha faydalı olacaktır. Hepinize bol şans.

The post Maarif Vakfı ve Öğretmen Alım Süreci first appeared on Gürkan Bilgisu.